张老师执教生涯 | 围棋教育,我一生的挚爱

围棋教育,我一生的挚爱

作者张一鸣  三段

我2009年定段,2010年放弃了围棋竞技世界,开始专业从事围棋教学一线工作。至今七年从专业段位教学到启蒙课程,在不断的上课过程中,遇上过在学棋路途中痛苦不堪的学员与朋友,也成就过在各个阶段学员水平的进步与收获。


在我从事教学过程中,受到的最大质疑有如下两点:
学生家长问过:“十年寒窗苦读,放弃冠军梦,不可惜吗?”
职业同行问过:“比赛可以轻松挣钱,为何如此辛苦选择教棋?”


棋圈和家长们的质疑,让我倍感压力,但身为拥有强大棋艺技术的棋手,应背负技术进行传递、传承的社会责任。这是每个棋手应背负的,并其社会价值无法用金钱来衡量。
 
当然,路途坎坷,使命遥远。我也曾在2013年因教学理念与校方不符为此动摇,因学生进步太快而被否认教学方式,我也一度深陷矛盾“是随波逐流传递快乐围棋的理念?还是让学生以棋艺进步为目的学习?”
 
直到,我遇上了一位正在学棋路上的家长,在3段上停滞两年,正徘徊于放弃的边缘,因我的一句点拨与鼓励成功冲段。当看到学生与家长喜悦的眼神,我获得一名教师的巨大成就感,从此让我坚定自己的教学理念。


1、教不好学生等于图财害命
2、提供低质量的服务等于坑蒙拐骗


这是一名教师的责任,快乐的围棋固然重要,但没有目标的坚持是毫无意义的。

按照这个理念,我在13年至15年对学员心理与阶段进行深层次的研究,事实证明,此阶段的成就是巨大的。对应学员水平与年龄,列出了最适合的引导方式。学棋孩子大致分为两个维度和四个阶段:

水平学习维度:
1、启蒙 —— 级位 ——(兴趣为主)
2、段位 —— 4段 ——(计算手段为主)
3、5段 —— 弈城9 ——(理解价值观为主)
4、弈城9 —— 专业 ——(全局与稳定为主)
 
年龄引导维度:
1、4~6岁(兴趣引导)
2、6~10岁(自主学习引导)
3、10~14岁(责任引导)
4、14以上(关怀引导)
 
在经历这段成就后,找我上课的人逐渐多了起来,但一个人的精力毕竟是有限的,学生太多上不过来,并且有一些在二线城市有潜力的学生,也因为没有良好的教学资源而选择放弃。此类现象让我痛心,无法让有围棋天赋的学生继续追逐梦想,实乃一大憾事。
 
经此,14年初我结识了袁嘉华老师,加入他所创办的群英网训,通过网络教学的形式打破地域限制,让有围棋梦的学生再度插上翅膀,展翅飞翔。
 
2015年4月7日,爱棋道成立,这是一个带有爱与责任的围棋网校,我也因王煜辉老师的“成就客户为己任”所打动。2016年12月6日,群英网训与爱棋道正式合并,开始了我教学使命的篇章。我也愿投入我毕生精力,带给所有学围棋的孩子真正的围棋快乐。


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